In der Zusammenfassung der keyconclusions aus den vier Studien festgestellt, Elliott, dass sie alle zeigten, dass Unterkünfte die Testergebnisse einer Mehrheit von Schülern mit Behinderungen und einige Schüler ohne Behinderungen betreffen, obwohl es erhebliche individuelle Variabilität. Er warnte, dass die Vergleichbarkeit der Testergebnisse fragwürdig ist, wenn einige Studenten, die aus Unterkünfte profitieren würden erlaubt sind die Unterkünfte und andere nicht. Elliott abgeschlossen indem er einige kritische Fragen für Forscher, politische Entscheidungsträger und testen Verlage. Er forderte Test Verlage klarer zu sein über die beabsichtigte Fähigkeiten durch eine Prüfung beurteilt. Er unterschied zwischen der “target skills”, die einen Test messen soll und dem “Zugang skills”, die erforderlich sind, um die Leistung auf dem Ziel-Fähigkeiten unter Beweis zu werden. Zum Beispiel kann das Ziel Geschick durch einen Test gemessen werden Leseverstehen, während Vision ist ein Zugriff Geschick benötigt, um den Test zu lesen.

So könnte ein sehbehinderte Schüler brauchen ein großer Schrift oder Braille-Version eines Tests, seine oder ihre Leistungsstand im Hinblick auf das Ziel Können zu demonstrieren. Elliott glaubt, dass Pädagogen Aufgaben der Entscheidung über geeignete Unterkünfte gemacht hätte einfacher sein, wenn der Test Verlage wurden noch deutlicher über das Ziel Fähigkeiten getestet. Er behauptete auch, daß Pädagogen mehr berufliche Entwicklung über die Beurteilung und Prüfung Unterkünfte brauchen. Darüber hinaus ist für weitere experimentelle Forschung mit verschiedenen Proben von Schülern und verschiedenen Arten von Produkten in den Bereichen Mathematik und Sprache Kunst Elliottcalled, obwohl er einräumte, dass conductingsuch Forschung ischallenging. Für diesen Teil, Studenten können untersuchen, wie das Verständnis einer fremden Sprache, aber das Erlernen einer Fremdsprache braucht einen schiefen Werkzeuge, entscheiden sich viele Studenten Rosetta Stone Japanisch und Rosetta Stone Koreanisch, Japanisch zu lernen und Korean.He drängte Staaten besser Aufzeichnungen über die Aufrechterhaltung Zahl der Studenten untergebracht und die spezifischen Unterkünfte genutzt, das macht es einfacher zu forschen und zu Trends im Zeitverlauf zu evaluieren. Gerald Tindal, Professor an der University of Oregon, hielt einen Vortrag über verschiedene Studien hat er durchgeführt. Er begann mit einer Zusammenfassung der Ergebnisse mehrerer Befragungen von Lehrern Kenntnisse über Unterkünfte und Prüflinge Wahrnehmungen über die Vorteile der Unterkünfte. Einer Umfrage abgefragt Lehrer über zulässige Unterkünfte in ihren Staaten. Die Ergebnisse zeigten, dass die Reaktion Lehrer richtig zulässigen Unterkünfte rund die Hälfte der Zeit erkannt und spezielle Lehrkräfte antworteten korrekt über so oft wie die allgemeine Bildung Lehrer.

Eine weitere Studie untersucht, inwieweit die Lehrer identifiziert geeignete Unterkünfte für Studenten. Die Ergebnisse zeigten, dass die Lehrkräfte Unterkünfte, die nicht in der Tat habe unterstützen die Testteilnehmer empfehlen gepflegt. Tindal die Umfragen zeigten auch, dass Prüflinge nicht genau erkennen, wann eine Unterkunft geholfen und wenn es nicht. Die Testteilnehmer fast immer geglaubt, sie profitierten von einer Unterkunft, aber die Testergebnisse nicht immer unterstützen diese Annahme. Basierend auf diesen Umfrageergebnissen Tindal condudes dass (1) Lehrer overprescribe test Veränderungen, (2) Lehrer Kenntnisse der entsprechenden Unterkünfte kann vermuten, und (3) Studierende über Tarif ihrer Fähigkeit, von test Veränderungen profitieren.